外语课堂教学的内容分析

韩刚; 李庆

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本文采用"质的内容分析"方法探讨外语教师课堂教学分析与描述的方式,提出从"实践问题"出发和"自下而上"、"关系互证"和"背景意义"等范畴归纳与范畴演绎的原则,并试图通过对一位中学英语教师的课堂教学分析回答3个问题:（1）什么叫外语教师的课堂教学因素?（2）怎样归纳和演绎课堂教学因素?（3）外语课堂教学因素分析对外语教师进行课堂教学研究有何意义?

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来源
《外语界》 |2007年第5期|68-7590|共8页
作者
韩刚; 李庆;
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作者单位

海南师范大学;

海南师范大学海南海口 571158;

海南海口 571158;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
课堂教学决策; 质的内容分析; 范畴归纳; 范畴演绎;

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