乡村少年“野性”生命气象的呵护

周大众

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乡村少年在城市文明导引、科学思维规训、学校教育模塑的"合力围剿"之下,渐成为戴上眼镜、温文尔雅的人,丢失了原本属于他们的"野性"身体与"野性"思维,这是对"应然的自己"的否定与抛弃。在这种语境下,乡村少年接受教育的历史便是"野性"的遮蔽史。然"野性"之于乡村少年而言,是不悖于现代文明的重要素质,是本体能力的表征,更是诗性思维的源泉。所以,乡村教育需保护并发展乡村少年从身体到思维的"野性":空间规训的"松绑",有意识地破除"围墙"给乡村少年成长所设置的"牢笼",让"泥土"回归他们的成长过程;科学思维的"祛魅",让诗性的思维方式在乡村少年成长中始终占有一席之地。

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来源
《当代教育论坛》 |2020年第4期|P.103-110|共8页
作者
周大众;
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作者单位

长江师范学院教师教育学院重庆408100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
乡村教育; 乡村少年; 野性;

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