素质教育背景下学生核心素养提升实践研究——以'9211'素质教育工程为例

马新功; 李丽

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教育行为与教育知识脱节问题是长期困扰素质教育改革和学校教学管理的一个基本问题,极大地影响了素质教育改革和学生素养的培养.迄今为止,教育界未能对此问题提出切实可行的操作办法.以"9211"素质教育工程为例,深入分析这一素质教育改革创新实践的认识论根源,并由此反思现行的素质教育管理效果,提出未来若干设想.

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来源
《基础教育论坛（综合版）》 |2019年第27期|33-35|共3页
作者
马新功; 李丽;
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作者单位

北京师范大学任丘附属学校;

北京师范大学任丘附属学校;

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正文语种 chi
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关键词
9211; 素质教育; 核心素养; 五自教育;

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