外研社初二英语阅读常规教学之我见

刘秋娥

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阅读理解是英语知识综合运用的体现，阅渎教学是为完成这一从“知识向能力过渡”进行转化的实战。从宏观上看，教师是主导，学生是主体；从战略上看，阅读教学要紧扣整体、化零为整，就大不就小、宜粗不宜细；从实质上看，凑得懂，然后才说得出。英语阅读理解的重要性，由此可见一斑。我以外研社初二英语Student’s Book 4 Module 10 Unit2的阅读课为例，谈谈阅读的教学，以其抛砖引玉。

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来源
《学生之友：初中版》 |2010年第13期|19-19|共1页
作者
刘秋娥;
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作者单位

广东省佛山市顺德一中实验学校;

528300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
英语阅读理解; 常规教学; 初二英语; 英语知识; 综合运用; 阅渎教学; 阅读教学; 抛砖引玉;

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