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角色游戏:提升小班自闭症儿童社会交往能力的策略——以娃娃家游戏为例

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摘要

在融合教育的大背景下,要以适宜融合为目标,坚持尊重差异、多元融合的原则,借助幼儿园常见的、儿童喜欢的角色游戏,通过“小步慢走”的分阶段游戏指导,运用“暖心倾听,同伴援助;细心解读,动作协助;贴心支持,工具辅助”等策略,提升小班自闭症儿童的社会交往能力。

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来源
《福建基础教育研究》 |2023年第6期|139-141|共3页
作者
曹霞; 蒲磊;
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作者单位

江阴市要塞中心幼儿园;

《动漫界·幼教365》编辑部;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
自闭症; 角色游戏; 社会交往能力; 娃娃家游戏;

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