“导学研讨、训练拓展”模式下整体性教学研究

张晓斌

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在物理教学中经常出现教学知识体系不完整、物理观念缺失的问题.为此,应通过追求课前、课中和课后知识的完整以达成知识体系的完整性建立;通过物质观、时空观、运动观、守恒观和价值观的建立,以达成整体性教学之物理观念的建立.“导学研讨、训练拓展”模式里强调了学生的自主学习和合作学习,旨在培养一个“完整的人”,一个会解决问题、与同学合作相处、身心愉悦健康的人.

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来源
《福建基础教育研究》 |2016年第2期|48-49,52|共3页
作者
张晓斌;
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作者单位

福安市第一中学,福建福安355000;

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正文语种 chi
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关键词
导学研讨; 训练拓展; 整体性教学;

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