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审思：古典诗词鉴赏误区和突破支点

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摘要

诗词教学是高中语文教学的重要组成部分，但传统诗词教学却存在过于强调功利作用、过于体制化的教学等误区。教师可引导学生通过吟诵诗歌、还原情感和涵泳等方式突破古典诗词的鉴赏误区，真正体现诗词教学的本质，从而进入诗词的审美境界，继而达到培养学生审美情趣的教育目的。

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来源
《福建基础教育研究》 |2015年第10期|58-59,60|共3页
作者
张茂香;
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作者单位

福建省宁化第六中学;

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正文语种 chi
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关键词
古典诗词; 鉴赏; 还原; 吟咏; 涵泳;

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