创设有效问题情境 提高地理课堂教学有效性

黄俊辉

首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >创设有效问题情境提高地理课堂教学有效性

创设有效问题情境提高地理课堂教学有效性

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《地理课程标准》中明确规定:让学生尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想.地理教学过程本身就是发现、分析和解决问题的过程.教师通过有效创设问题情境,可以启发学生的思维,帮助学生掌握重点、突破难点,让问题成为学生掌握地理知识的纽带.创设问题情境一定要遵循学生学习的心理规律,从学生已有的认知结构、生活经验和学习环境出发,根据教学内容系统、科学的进行创设,重视在情境中获得体验,真正激发学生的求知欲,并充分调动学生自主学习、合作探究的积极性,从而达到提高中学地理课堂教学有效性的目的.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2015年第11期|103-105|共3页
作者
黄俊辉;
展开▼
作者单位

福建省厦门市禾山中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
问题情境; 地理教学; 有效性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 创设有效问题情境，提高初中数学教学有效性 [J] . 刘来书 . 学周刊B版 . 2012,第008期
2. 创设问题情景,提高教学效果r——小学数学教学中有效问题情境的创设 [J] . 石花美 . 儿童大世界（下半月） . 2017,第010期
3. 创设问题情景，提高教学效果——小学数学教学中有效问题情境的创设 [J] . 石花美1 . 儿童大世界：教学研究 . 2017,第010期
4. 创设有效问题情境,提高课堂教学效率——小学数学创设问题情境的实践与思考 [J] . 陈卫青 . 小学教学参考 . 2010,第020期
5. 创设有效问题情境,提高课堂教学效率——小学数学创设问题情境的实践与思考 [J] . 陈卫青 . 小学教学参考：数学版 . 2010,第007期
6. 提高高中地理课堂教学有效性研究 [C] . 孙大鹏 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
7. 本原性问题驱动下小学数学有效问题情境创设研究 [A] . 吴美玲 . 2019

创设有效问题情境 提高地理课堂教学有效性

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

创设有效问题情境提高地理课堂教学有效性