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以生为本挖掘思品教材中的隐性知识

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摘要

教材中的隐性知识是教材的重要组成部分，在以“以生为本”的教学改革的今天，对其挖掘程度的深浅将影响到学生知识面的拓展、综合能力的提高和思维方式的转变。教师应挖掘思品教材中的隐性知识点、隐性知识线、隐性思路，帮助学生转变思想方法和思维方式，促进学生的全面发展。

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2014年第7期|95-96,97|共3页
作者
廖红英;
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作者单位

福建省厦门市逸夫中学;

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正文语种 chi
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关键词
隐性知识; 教材; 学生; 中考;

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