高中化学教学设计有效性的构建

钟晓英

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高中化学教学设计有效性的构建

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教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，基础教育课程改革的具体目标是：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。因此，教师在设计教学时如果能让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生在化学课中通过积极的学习活动形成新的认知结构，做到能学、想学、会学、坚持学，那么我们的化学教学设计就是有效的。

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来源
《福建基础教育研究》 |2013年第8期|77-78|共2页
作者
钟晓英;
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作者单位

浦城第二中学;

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