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余劼;
建瓯第四中学;
英语教师; 作业模式; 多样化; 新课程标准; 初中; 运用能力; 学习习惯; 创造性学习;
机译:对新课标理念下的初中英语作业个性化研究
机译:谈谈初中英语作业的合理布置
机译:尝试多种家庭作业会增加学生的学习能力吗?定量研究
机译:网络自我产生的多样化传播模式研究让我们基于5W模式进行谈话
机译:作业设计中的参与性决策:在实施阶段尝试提高作业设计结果
机译:多样化的初级保健人群最近的戒烟尝试和戒烟服务的接受–混合方法研究
机译:印度尼西亚茶叶消费模式研究可持续产品多样化(印度尼西亚茶叶消费模式研究可持续产品多样化)
机译:废物管理战略规划:化学和放射性危险废物的特征描述以及多种多样化和多种多样化作业的处理,储存和处置能力
机译:基于智能虚拟代理商应用情感模型的模式多样化系统和模式多样化方法
机译:记录其中,记录旅行路径生成系统,旅行路径生成方法,旅行路径生成程序和旅行路径生成程序的记录介质,以及作业管理系统,作业管理方法,作业的记录介质管理计划,并记录工作管理程序。哇,收割机,驾驶模式创建系统,驾驶模式创建程序,记录驾驶模式创建程序的记录介质,以及驱动模式创建方法
机译:通过尝试和错误前进的多样化途径
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