中学英语教学存在问题与有效对策

黄曼丽

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中学英语教学存在问题与有效对策

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两年来，笔者深入中学英语课堂听课近百节，发现课堂存在问题较多，教学效率不高，学生的综合英语素质低。英语课程标准出台已多年，然而英语教师对课程标准的思想体系和精神实质的领悟还不够，在教学实践中，不能把新课程标准的理念运用到实际的教学中去，不能真正地实现有效教学。中学英语的实际教学面临着一个让人忧虑的现状，已经严重影响了英语学科的质量，影响了学生的口语水平。主要原因在于教师的教学观念陈旧，加上长期受“应试教育”的影响，特别是片面追求升学率，教师讲、学生听；教师写、学生抄：教师考、学生背；重知识、轻能力：重分数、轻素质的现象还比较严重地存在着。这样一来，教师很辛苦，学生很痛苦，教学效果很不理想，学生的综合素质得不到提高。下面笔者将提出点滴思考。

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第1期|83-84|共2页
作者
黄曼丽;
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作者单位

泉州丰泽区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语教学; 中学; 新课程标准; 英语教师; 英语素质; 教学效率; 思想体系; 教学实践;

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