优化政治课堂教学 唤醒学生主体意识

李天荣

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新课程倡导学习者在课堂学习中要＂自主、合作、探究＂,这是具有提纲挈领的方法论,那么,在教学实践中,教师应如何优化政治课堂教学来唤醒学生的主体意识,贯彻自主、合作与探究呢？一、引导学生自主学习,培养学生主体意识建构主义学习理论认为：学生是学习活动的主体,学习是学生主动地建构内部心理表征的过程,教师是学习的指导者,

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来源
《福建基础教育研究》 |2011年第7期|98-98,100|共2页
作者
李天荣;
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作者单位

莆田华侨中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
主体意识; 课堂教学; 学生; 政治; 优化; 建构主义学习理论; 课堂学习; 教学实践;

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