优化设计 有效教学——以人教版历史八年级下册《改革开放》教学为例

朱鹏

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优化设计有效教学——以人教版历史八年级下册《改革开放》教学为例

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教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，从而使教学效果达到优化。这就是说，如果教师在课前、课中、课后对一堂课的教学设计进行充分的预设、并随着课堂的生成不断优化，就能达成有效教学的目标，即让师生在短时间内获取良好的教学效益，从而大面积提高教学质量。笔者结合参加的省级公开课《改革开放》教学实践，就此问题谈谈想法。

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来源
《福建基础教育研究》 |2011年第10期|106-107|共2页
作者
朱鹏;
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作者单位

三明第十一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自然科学史;
关键词
优化设计; 有效教学; 改革开放; 人教版; 系统科学理论; 下册; 历史; 教学设计;

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