中学物理之'难':溯源、探微、建模与主张

陈祖标

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中学物理之'难':溯源、探微、建模与主张

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cqvip:本文针对中学物理之"难"的时代叩问,从物理学本原入手,以多学科交叉融合的视角,直击问题形成的过程、缘由及机制。先是提出在"物"与"理"之间搭建一座"木栈桥"的构设喻意,继而结合教改实践推进"新式课堂+教师发展"的探索实验,在此基础上创建了"物理实验统合作用模型图"和"物理思维‘三重融合’模型图",并藉由模型建构,提出破解物理之"难"的方法和路径,再由此提出物理新思维的教学主张。

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第2期|4-920|共7页
作者
陈祖标;
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作者单位

福建德旺基础教育研究院福建福州 350117;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
物理之"难"; 物理新思维; 模型建构; 物理核心素养; 教学主张;

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