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多元转换:实现基于具体情境的得体表达——从同一主题的'微型化写作任务群'活动设计谈起

         

摘要

应用性写作在中学写作中已越来越重要.如何指导学生在应用性写作中得体表达,是当前写作教学面临的巨大挑战.笔者研究表明,通过设计基于同一主题的"微型化写作任务群"的转换训练,从语体要求、对象要求、身份要求等方面设计"微写作任务",以训练学生基于具体情境的灵活转换的言语思维与写作表达的能力.

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