抓牢语言建构与思维发展的内核——基于语文素养的小学语文学业评价

吴碧玉

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抓牢语言建构与思维发展的内核——基于语文素养的小学语文学业评价

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语言建构与思维发展是发展学生语文核心素养的两大方面.在语文教学中,以提升学生语文核心素养为基点,注重学业的形成性评价,对教师的教与学生的学都具有导向与激励作用.从立足课堂,关注听说读写能力;延伸课外,发展思维能力两个方面,对学生核心素养能力实施多元化评价,提高学生语言建构与运用能力,促进学生思维发展,以达到全面提升学生核心素养的目的.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第12期|84-85|共2页
作者
吴碧玉;
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作者单位

秀屿区东庄中心小学福建莆田 351156;

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正文语种 chi
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关键词
语文素养; 学业评价; 多元评价; 语言建构; 思维发展;

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