义务教育质量监测的缘起、特性和价值取向

何孟姐

首页> 中文期刊> 《福建基础教育研究》 >义务教育质量监测的缘起、特性和价值取向

义务教育质量监测的缘起、特性和价值取向

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

开展义务教育质量监测的根本动因是提升教育质量,同时扭转"唯分数""唯升学"等不科学的教育评价导向,引导树立全面教育质量观,并通过监测大数据满足义务教育工作中科学决策的需求.义务教育质量监测属于大规模教育测评项目,监测对象群体庞大,监测内容覆盖面广.在"为了改进"这一基本价值定位下,义务教育质量监测评价框架体现了优质、公平、高效三个价值取向.

著录项

来源
《福建基础教育研究》 |2021年第4期|4-6|共3页
作者
何孟姐;
展开▼
作者单位

福建省基础教育质量监测办公室福建福州 350003;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
义务教育质量监测; 大规模教育测评; 价值取向;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 国家义务教育质量监测基本价值取向研究 [J] . 檀慧玲 ,刘艳 . 河北师范大学学报：教育科学版 . 2015,第6期
2. 义务教育质量监测结果应用存在的问题及对策--以包头市义务教育质量监测结果应用调研为依据 [J] . 周红霞 . 内蒙古教育 . 2021,第1期
3. 360度走近《国家义务教育质量监测方案》：国家义务教育质量监测方案 [J] . . 师资建设 . 2015,第003期
4. 区域学业质量监测试题难度调控策略r——以江苏省义务教育生物学科学业质量监测为例 [J] . 吴举宏 . 生物学教学 . 2017,第012期
5. 澳大利亚义务教育质量监测体系的建立及对我国教育质量监测的启示 [J] . 钟君 . 考试研究 . 2014,第006期
6. 北京市2011年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统学业质量监测报告 [C] . 王燕春 ,田一 . 北京教育科学研究院2013年学术年会 . 2013
7. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中有关小学美术课程价值取向的研究——兼与新中国其余美术课标的比较 [A] . 唐文越 . 2019

义务教育质量监测的缘起、特性和价值取向

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅