初中历史单元统整视角下的学习评价探索

许以彬

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在新课程改革及“双减”政策时代背景下,初中历史单元教学中统整单元核心概念、优化课程教学结构、改进学科学习评价、落实学生学习主体性、提升思维品质与关键能力,具有重要现实意义。在初中历史单元统整视角下的教学实践中,通过单元教学统整架构、单元学习评价标准、学习评价动态记录、学生学习评价需求等多维度实践探索,形成学生单元学习系统评价、提升教师单元教学效度,实现学生掌握关键学习能力必备思维品格,发展学生历史学科核心素养。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第4期|75-77|共3页
作者
许以彬;
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作者单位

福州第四中学桔园洲中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中历史; 单元教学; 统整视角; 学习评价;

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