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小学高年级自我认知教育的实践探索--以道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》教学为例

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摘要

小学高年级道德与法治课堂教学要唤醒学生内在的生命力,实施自我认知教育。教师要熟练运用“心动思政”、故事讲述和榜样教育三个基本策略,帮助学生坦然接纳自己,正视自己的优点和缺点,强化身份认同,肯定自己的独特性,学会自我反省,不断精进自己。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第3期|116-117|共2页
作者
黄文明;
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作者单位

永泰县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
道德与法治; 高年级; 自我认知教育; 心动思政; 身份认同; 榜样教育;

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