一体化背景下活动型学科课程的教学设计与实施--以“价值判断与价值选择”为例

陈厚文

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一体化背景下活动型学科课程的教学设计与实施--以“价值判断与价值选择”为例

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活动型学科课程以“课程内容活动化”“活动内容课程化”为指向,引导学生在情境体悟、角色代言、问题探究过程中,运用所学知识分析现实问题,构建知识体系,涵育学科核心素养。教师要整体解读教材,精选核心议题;把好创设方位,巧构议学情境;实施任务驱动,促进多元交互;关注活动过程,凸显育人价值。通过教学实践,优化活动型课程教学机制,增强思政课立德树人的实效性。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第2期|73-75|共3页
作者
陈厚文;
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作者单位

福清市教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
思政一体化; 活动型课程; 教学策略;

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