批判性思维与读后续写的互动影响探究

游艳

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批判性思维是21世纪人才必须具备的核心素养(4C)之一,是新课标英语学科核心素养之“思维品质”不可或缺的重要内容,而读后续写是将“读”和“写”相结合的新双能力合一题型。运用批判性思维的认知技能维度和情感倾向维度指引读后续写教学,可使续文更具有关联性、协同性以及创造性,提高读后续写能力。同时,依托于读后续写,新双能力题型批判性思维在语言输入和输出环节中也得到有效提升。

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来源
《福建基础教育研究》 |2022年第8期|59-63|共5页
作者
游艳;
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作者单位

福州第十八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
批判性思维; 认知技能维度; 情感倾向维度; 读后续写教学;

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