中班科学活动:怎样“站起来”

王瑜鑫; 朱丽芬(指导)

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中班科学活动:怎样“站起来”

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【设计意图】在区域游戏中,幼儿经常会自制一些游戏标牌、标签、竹签小人等,他们想让这些物品站立摆放在台面上,但常遇到立不起来的问题。教师关注到幼儿遇到的问题,发现其中蕴含探究学习的机会,能让幼儿在运用猜想、验证等多种方法解决问题的过程中感知物品的结构、大小、形态与其能否稳定站立之间的关系,获取通过改变物品的形态或运用辅助材料让一些看上去不能独立立起来的东西立起来等相关经验。

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来源
《福建教育》 |2023年第3期|53-55|共3页
作者
王瑜鑫; 朱丽芬(指导);
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作者单位

福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
区域游戏; 教师关注; 探究学习; 辅助材料; 中班科学活动; 设计意图;

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