首页> 中文期刊> 《福建教育》 >把准“三处”,培养学生发现与提出问题的能力

把准“三处”,培养学生发现与提出问题的能力

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

发现与提出数学问题是理论联系实际,培养学生洞察力,启发学生创造性思維的起点。教师可在“知识发生处”“深化理解时”“回顾反思中”引导学生从数学的角度发现和提出问题,培养学生的问题意识,发展学生的数学思维。

著录项

来源
《福建教育》 |2023年第27期|59-60|共2页
作者
杜紫红;
展开▼
作者单位

厦门海沧延奎实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
发现问题; 提出问题; 数学能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 营造发现问题的氛围,培养提出问题的能力——浅谈如何在教学中引导学生发现问题并提出问题 [J] . 高重庆 . 数学学习与研究：教研版 . 2013,第6期
2. 培养创新精神提高课堂效率--浅谈小学生发现问题及提出问题能力的培养 [J] . 罗君平 . 课堂内外·教师版 . 2015,第1期
3. 深度学习背景下培养学生发现与提出问题的能力 [J] . 张亚琴 . 数学教学通讯 . 2022,第1期
4. 基于“综合与实践”活动培养学生发现和提出问题的能力 [J] . 苏静霞 ,马绍文 . 数学之友 . 2022,第1期
5. 例谈学生发现问题提出问题能力的培养——基于《旋转变换在等边三角形中的应用》的案例分析 [J] . 路建清 . 数学之友 . 2022,第23期
6. 中学数学教学中运用信息技术提高学生发现、提出问题能力的研究——《利用导数研究不等式恒成立问题》的课例分析 [C] . 董武 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
7. 大学生发现并提出问题能力培养的理论与实践研究 [A] . 龚明玉 . 2006

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号