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我国中小学实施STEM课程的困境与对策

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STEM课程是将科学（Science）、技术（Technology）．工程（Engineering）和数学（Mathematics）进行跨学科整合的课程。它区别于传统的分科课程，强调聚焦于某个特定的项目或任务，引导学生整合资源，合作完成学习任务。

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来源
《福建教育》 |2017年第1期|P.8-8|共1页
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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
分科课程; 困境与对策; 中小学; 跨学科整合; 整合资源; 引导学生; 学习任务; 数学;

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