低年段绘本阅读指导“五重奏”

周新华

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一、入情导读，激发兴趣受认知水平的影响，在阅读过程中，学生往往只看图像不看文字，就算是图像也会因理解力的不足导致阅读过程的不流畅，这样的阅读效果将大打折扣。教师在入情导读中将会带着自己对文本内涵的感悟对文字的品味乃至对阅读的情感，通过生动的语音语调以及形象的动作表情来传达，给学生带来快乐的阅读体验和强烈的情感熏陶。

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来源
《福建教育》 |2016年第9期|P.22-23|共2页
作者
周新华;
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作者单位

厦门市同安区第一实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
阅读指导; 五重奏; 低年段; 绘本; 阅读过程; 情感熏陶; 激发兴趣; 阅读效果;

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