语言有温度,评价知冷暖——语文课堂三种评价语的运用

陈彩凤

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语言有温度,评价知冷暖——语文课堂三种评价语的运用

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课堂评价语言,是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习态度和行为表现做出瞬间的、即兴的、及时的评价时使用的语言,包括有声语言（口头语）和无声语言（体态语）。教师的课堂评价语言,是教育理念、教学机智与语言能力的全面展示，一般以“提问一反馈”的形式来调节、优化课堂效果。有研究表明，在课堂教学中，教师会将三分之一甚至一半的专业时间用于与评价相关的活动。

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来源
《福建教育》 |2016年第14期|P.39-40|共2页
作者
陈彩凤;
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作者单位

厦门外国语学校海沧附属学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
评价语; 课堂评价; 体态语; 学习态度; 课堂教学; 行为表现; 教育理念; 教学效果; 学习动机; 学习过程;

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