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充分挖掘游戏中潜在的教育价值——以大班“闯关”游戏为例

         

摘要

虽然目前许多教师经常组织游戏,也清楚自己预设的游戏目标,但在观察幼儿游戏的过程中,由于缺乏在游戏中挖掘潜在教育价值的意识,为此窄化了自身的关注点。当然,一些教师是由于自身缺乏敏锐的观察力和价值判断力,无法抓住幼儿游戏中出现的具有教育价值的内容。

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