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探究语文评价 促进能力发展——“小学生语文学习能力科学评价”课题实验总结

         

摘要

我校的“小学生语文学习能力科学评价”课题实验,自1998年秋开题以来,我们始终保持不少于15个实验班的规模,并相对平均分布于各个年段。实验班的教师都是由责任心较强,业务素质较好的老师来担任。在实验过程中,我们逐步健全了课题实验的组织机构,先后成立了领导组、顾问组、指

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