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教师成长“高原现象”成因及应对探析

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摘要

cqvip:当前,教师专业成长普遍存在"高原现象",其特征表现为教师在专业成长进程中出现了停滞甚至是倒退。处于"高原期"甚至是"荒原期"中的教师,往往寻找不到前进方向,甚至失去前行的动力,事业发展进入低谷。

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来源
《福建教育》 |2020年第5期|P.13-14|共2页
作者
苏晓闽;
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作者单位

德化县第二实验小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教师成长; 高原期; 高原现象; 教师专业成长; 前进方向;

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