非正式学习的特征与走向

姚莉娜; 黄家骅

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非正式学习的特征与走向

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cqvip:非正式学习的起源与演变历史上,教育的方式演进是一个螺旋上升的弧圈——始于非正式学习,成于正式学习,最后又在混合交叉的基础上加大了非正式学习的分量。早期的学校,不是很规范,并没有从生产、生活过程中分离出来,边学边干、边干边学成为教育的时空常态。中国古代的学校早期形态是,夏有"校",商有"序",周有"庠",当时并没有和生产、服务、祭祀、娱乐分离开来。

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来源
《福建教育》 |2020年第15期|P.18-21|共4页
作者
姚莉娜; 黄家骅;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
非正式学习; 螺旋上升; 早期形态; 边干边学; 边学边干; 混合交叉; 起源与演变; 特征与走向;

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