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小学数学“学案导学”教学模式的构建与思考

         

摘要

当下小学生自主学习的意识还较弱,依赖性较强。如果没有家长和教师强有力的督促和引导,大多数学生基本不懂得自主学习。虽说小学生自主学习能力较弱,但并非不可培养。特别是数学,新旧教学内容之间往往联系密切,常常存在可迁移的数学思想和方法,只要教师平时有意识地加以引导,逐渐让学生养成习惯,学生自主学习能力的提升自然水到渠成。基于此,本期备课专辑从课前导学单的研制入手,阐述学生借助导学单进行自主学习的可能,希望对一线教师有所启发,并在导学的载体和方式上有更多的创新。

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