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从解读到诵读:基于语文核心素养的组诗教学--以五年级下册《古诗三首》为例

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摘要

要实现组诗教学的精准高效,教师应先通过解读深入文本、发现写法、感悟思想,再引导学生通过浅知初读、想象悟读、涵泳诵读来学习。从教师精准解读到教会学生诵读,是古诗词组诗教学的必由之路。

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来源
《福建教育》 |2022年第1期|39-41|共3页
作者
谢招敏;
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作者单位

福州市鼓楼区教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
解读; 诵读; 语文核心素养; 组诗教学;

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