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基于大概念的单元整体学习--以统编教材语文七年级下册第三单元的教学为例

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摘要

基于大概念的单元整体学习的目的是通过核心问题、表现性任务、嵌入式评价,引领学生深度学习,指向语文学科核心素养落实,一般路径是“课程分析——确定大概念——规划学习过程——嵌入式评价引领”。单元内可设计基础过关课、精读导引课、自读学习课、读写结合课、拓展提升课等基础课型。

著录项

来源
《福建教育》 |2022年第15期|36-39|共4页
作者
徐洁; 蔺芳华; 孟锦; 亓艳;
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作者单位

齐鲁师范学院;

山东省基础教育课程研究中心;

山东省济南市莱芜陈毅中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
大概念; 单元整体学习; 课型设计; 基本路径; 统编教材;

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