“有趣”未必“有效”——浅谈高中语文课堂教学的有效性

郭云峰

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“有趣”未必“有效”——浅谈高中语文课堂教学的有效性

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现在的高中语文课堂常常陷入沉闷、低效甚至无效的状态，于是语文老师把目光投向了“语文趣味教学”。“趣味教学”体现了“以学生为主体”的新课程理念，应用实施了“自主、合作、探究的学习方式”，课堂设计灵活自由，课堂活动花样繁多，学生情绪饱满高涨。这样的课的确很“有趣”。但“有趣”就一定“有效”吗？让高中语文课堂教学既有趣又有效，笔者觉得可以从以下几方面去实践。

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来源
《福建教学研究》 |2015年第4期|P.21-23|共3页
作者
郭云峰;
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作者单位

福清融城中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语文课堂教学; 高中; 有效性; “以学生为主体”; 趣味教学; 语文老师; 课程理念; 学习方式;

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