掌声响起来——以数学教学为例

黄晖明

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掌声响起来——以数学教学为例

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一、提出问题高效的数学课堂应该是一个思想的火花不断碰撞的课堂，是一个思想自由奔放的课堂，是一个充满激隋的课堂．有效的掌声，可以给课堂上那些精彩的生成以更大的鼓励，可以给暂时的胆怯以更大的信心，可以给每一个同学更多的精神振奋．然而，当一节课上掌声源源不断，甚至需要靠掌声来维持课堂氛围的话，我们是否该反思一下，这些掌声真的都有必要吗？学生在热烈的掌声氛围中投入的深度够吗？到底什么时候该让学生报以掌声？

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来源
《福建教学研究》 |2014年第8期|P.21-23|共3页
作者
黄晖明;
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作者单位

厦门第一中学集美分校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学教学; 数学课堂; 声响; 提出问题; 思想自由; 课堂氛围; 掌声; 学生;

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