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数学课堂教学要实现“四化”

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数学课堂教学中，如何保障学生的主体地位。唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性，让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新，这是一个值得研究的问题．现结合自己的教学实践作初步探讨．

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来源
《福建教学研究》 |2009年第8期|30-31|共2页
作者
黄开云;
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作者单位

仙游第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; “四化”; 学会学习; 主体意识; 主体能力; 主体人格; 学会合作; 教学实践;

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