浅谈“合作探究式师幼互动”模式

叶健珠

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浅谈“合作探究式师幼互动”模式

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平等、合作的学习能使幼儿的地位从被动的受教育者转变为主动的求知探索者。教师本着“平等、尊重、信任”的原则，在活动中充当一个倾听者、观察者、记录者、引导者和欣赏者．以新的形象出现在幼儿面前。蹲下来和幼儿说话，尊重每一个幼儿，以同伴的角色加入活动，帮助、引导幼儿认识新事物，与幼儿共同解决问题。在适当的时候还应主动向幼儿学习．使教育活动在一种民主、宽松的气氛中顺利进行。教师参与游戏时．对幼儿提的建议要给予鼓励和支持。

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来源
《福建教学研究》 |2008年第6期|46-47|共2页
作者
叶健珠;
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作者单位

平和新星幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类幼教人员;
关键词
师幼互动; 合作; 探究式; 幼儿学习; 教师参与; 受教育者; 教育活动; 引导者;

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