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夸美纽斯在《大教学论》中曾写道:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此……独具闲暇、快乐及坚实的进步。”这样的课堂,我们在与杭州市天长小学结对帮扶之后不期而遇。过去,我们的课堂只指向“教”。每节课下来,教师手拿教案费劲地讲,而这样的课堂里,少了学生学习的主动性、生成性,这对于学生的长远发展、个性发展、真实发展十分不利。

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来源
《未来教育家》 |2020年第9期|P.55-55|共1页
作者

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作者单位

浙江省丽水市景宁畲族自治县第一实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
大教学论; 夸美纽斯; 结对帮扶; 少教; 学堂; 学习的主动性; 生成性; 多学;

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