农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展及情感教育探讨与研究

陈晓丽

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农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展及情感教育探讨与研究

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目的:探讨农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展的现状、特点,为制定情感教育的方法做一前瞻行调研.方法:按照<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见>的精神和要求,我预防保健部对兴桥镇及用边社区6所小学低年级寄宿制留守学生进行心理健康测验,并自制多条通俗易懂的情绪、情感发展与管理的相关问题,以对整群学生提问,以游戏、举手表决粗线条统计,并与农村低年级非寄宿制留守学生的结果进行比较.结果:农村低年级寄宿制留守学生情绪、情感的发展多呈积极向上的趋势,与心理健康呈正相关,与农村低年级非寄宿制留守学生情绪、情感的发展存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义.结论:寄宿制对农村低年级留守儿童在一定程度上能促进儿童情绪、情感的良性发展,特别是对儿童的自控力增强有很大的帮助.

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来源
《健康必读（下旬刊）》 |2011年第4期|25-26|共2页
作者
陈晓丽;
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作者单位

224311,盐城市射阳县兴桥镇卫生院,江苏,盐城;

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正文语种 chi
中图分类中药品;
关键词
学校卫生管理; 寄宿制留守学生; 情绪; 情感发展; 农村低年级儿童;

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