开展跨学科深度研学,实现“双碳”目标教育——能源与全球气候变化项目式主题学习

郝鹏翔; 施美彬; 刘媛; 马懿宁; 刘磊

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开展跨学科深度研学,实现“双碳”目标教育——能源与全球气候变化项目式主题学习

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全球气候变化对地球生态环境与人类社会有着重大影响。实现碳达峰、碳中和的“双碳”目标是中国为建构人类命运共同体做出的承诺,对学生开展“双碳”教育是积极应对全球气候变化的重要措施。本文以“如何应对全球气候变化”为突破口,确定了以“助力碳排放,中山在行动”为题的能源与全球气候变化项目式主题研学框架,开展跨学科深度研学,通过“发现问题—解决问题—成果汇报”的项目式研学活动,确定课程主题,选择课程内容,参与课程实施,展示课程成果,设计出融合不同学科的“零碳校园”方案,倡导从身边做起,助力碳减排,积极应对全球气候变化,实现“双碳”目标教育。

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来源
《地理教学》 |2023年第3期|36-40|共5页
作者
郝鹏翔; 施美彬; 刘媛; 马懿宁; 刘磊;
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作者单位

中山市教育教学研究室;

广东省教育研究院;

中山市实验中学;

中山市中山纪念中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
跨学科; “双碳”目标; 项目式学习;

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