理性的重构与公民教育的变革——吉鲁理性视域中的公民教育思想及启示

乐先莲

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批判教育学派的代表人物吉鲁主张当前社会民主斗争的核心问题之一是公民教育,而理性的发展对于公民教育具有特殊的"指导"关系.通过对技术理性、解释理性及其各自指导下的公民教育模式的分析与批判,吉鲁主张必须在批判理论的指导下重新建构一种解放理性,公民教育必须基于解放理性的指导下进行相应的变革.解放理性指导下的公民教育的宗旨是改变社会,公民教育的实践路径在于教师成为转化性知识分子和学生"公民勇气"的养成.吉鲁立足理性视域中对公民教育的拷量对于我们建构日常公民教育生活民主以至于社会的民主和公正具有重要启示.

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来源
《全球教育展望》 |2010年第8期|36-41|共6页
作者
乐先莲;
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作者单位

教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所,南京210097;

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正文语种 chi
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关键词
吉鲁; 公民教育; 技术理性; 解释理性; 解放理性;

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