系统教学观简介

岑国桢

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正传统教学中,教学人员对自己任教的课程、科目等的考虑受着下列因素的影响:本人主观上对轻、重、缓、急的权衡;本人能否驾轻就熟;教材提供的基础;教学大纲的有关规定条文;可给予的教时数;等等。传统教学中,教学常有以下的主要特点:总是通过演说式的讲述来实施;总是固定地安排在某段时间内进行;每个学生都从同一起点出发,以相同速率推进,且次次如此;总是循着教材内容的逻辑顺序按部就班地往下教;总是只使用与上课的讲述有关的教本及补充教材;等等。

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来源
《全球教育展望》 |1983年第3期|P.19-21|共3页
作者
岑国桢;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
系统教学; 传统教学; 教学成功; 学生; 学习者; 补充教材; 教学大纲; 教学人员; 教材内容; 教学观;

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