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人教版“物体的浮沉条件及应用”进阶教学中科学思维的培养

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摘要

初中学生从形象思维转到抽象思维,是教学要达成的一个目标之一,但在实际教学中,这一目标的实现对于初中生来说有一定的难度。初中物理教师在教学中应该将科学思维渗透其中,帮助学生针对学习内容搭建思维进阶的桥梁,让学生在思维培养和发展中实现自我的全面发展。

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来源
《成长》 |2022年第7期|64-66|共3页
作者
李才义;
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作者单位

威宁彝族回族苗族自治县麻乍第二中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中物理; 物理教学; 科学思维; 浮沉条件;

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专利

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