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非英语专业学困生的英语学业成就归因及转化策略

         

摘要

调查分析表明,学困生将自身英语学习上的失败主要归因于努力、能力、任务难易三个因素.对此,应运用归因策略,进行归因训练;调整任务难度,创设成就情境;辩证分析内因和外因,帮助英语学困生树立学习的信心.

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