将建构主义理论应用于博物馆教育活动的研究——基于广东省博物馆教育活动实践的思考

王婷1

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随着社会快速发展与公众日益增长的文化的需求，特别是博物馆自身功能的发展演变，使得博物馆教育的地位日益重要。为使社会教育活动更有效地开展，博物馆必须改变说教灌输式的教育方式。建构主义理论的兴起，对博物馆的教育理论和实践产生了深刻影响，促使教育人员深入思考到底什么是博物馆的最佳教育方式，即如何帮助观众在博物馆的教育活动中获得更多的知识和信息，最终达到“意义建构”的目标。本文结合近几年广东省博物馆教育活动的具体实践，探讨在建构主义理论的指导下如何开展创新性的教育项目。

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来源
《客家文博》 |2018年第1期|P.31-35|共5页
作者
王婷1;
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作者单位

[1]不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
广东省博物馆; 社会教育活动; 建构主义理论; 实践; 应用; 教育方式; 博物馆教育; 知识和信息;

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