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授之以渔谈提问

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＜正＞小学生天生就有着一双智慧的眼睛,对世界充满了好奇,总爱"打破沙锅"。但,那些发现往往是浅层次的,无序的。教学时,我充分利用学生好问的优势,根据学生的认知水平和规律,从感知、感悟、鉴赏这三个层面引导学生掌握发现问题的方法,逐步形成善于发现问题的能力。一、感知层面

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来源
《才智》 |2008年第9期|100-100|共1页
作者
刘云飞;
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作者单位

江苏通州市新坝小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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