少数民族学生管理工作的实践与创新——以邵阳职业技术学院少数民族学生工作为例

机译：两组的故事：少数民族学生和非少数民族学生在以白人为主的机构中对不同同伴的倾向和参与方面的差异

机译：深化课程改革培养学生的实践和创新能力-以南京工业职业技术学院艺术设计学院为例。

机译：促进普通话的语言意识形态：缅甸少数民族学生对边疆学校的多语言实践的观点

机译：调查工程中少数民族少数民族学生研究指导的最佳实践：非正规互动的影响

机译：德克萨斯大学少数民族学生人数，少数民族教师人数，少数民族学生组织，多元化课程设置和地理位置之间的相关性

机译：阅读理解的预测为阅读困难：讲西班牙语的语言少数民族学生为例

机译：印度尼西亚学校的少数民族学生：一些中国少数民族学生过度表现的趋势职业教育专业教育课程

机译：工程拓展创新：工程11作为招聘少数民族学生工程的工具

机译：SPIKIT是一款应用程序，可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言，并促进了众多少数民族的归属和成为，特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。

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机译：用于使用创新构造的人工制品的构造方法，并且根据所述方法生产的创新制品