基于Seminar的r翻转课堂在生物化学课程中的应用研究

刘松

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目的探讨基于Seminar的翻转课堂在生物化学课程中的应用效果.方法选取我校2016级临床医学专业两个班110名学生为研究对象,随机确定1班为实验组(57名),2班为对照组(53名).对照组采用传统教学法,实验组采用基于Seminar的翻转课堂教学法.学期末比较两组平时成绩、理论成绩、教学满意度.结果实验组平时成绩、理论成绩得分均高于对照组,教学满意度也高于对照组,尤其在自主学习能力、沟通协调能力、理论联系实际能力方面,两组满意度差异有显著性(P<0.01).结论基于Seminar的翻转课堂教学法应用于生物化学课程教学,不仅可以增强学生学习兴趣,端正学习态度,促进综合素质发展,还可以使教师不断成长进步,真正体现"以学生为主体,以教师为主导,以能力为本位"的教学理念.

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来源
《卫生职业教育》 |2018年第5期|39-40|共2页
作者
刘松;
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作者单位

南阳医学高等专科学校,河南南阳 473061;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
Seminar; 翻转课堂; 生物化学;

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