护理专业'3+2'分段式中高职衔接课程设置研究

杨颖; 郑军; 赵敏; 屈玉明

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护理专业'3+2'分段式中高职衔接课程设置研究

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护理职业教育中采取的"3+2"分段式中高职衔接模式,在课程衔接上存在中高职层次区分不显著、课程设置类似、教学内容重复、课程模式陈旧等问题,严重制约了中高职的合理衔接,影响了职业教育的吸引力.本课题旨在采用"以典型工作任务为导向的课程开发"理论,举行护理实践专家研讨会,提炼护理职业典型工作任务,从而确定学习领域课程,最终找到适合护理专业"3+2"分段式中高职衔接的课程设置模式.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第1期|76-77|共2页
作者
杨颖; 郑军; 赵敏; 屈玉明;
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作者单位

山西职工医学院,山西太原 030600;

山西职工医学院,山西太原 030600;

山西省教育厅,山西太原 030000;

山西职工医学院,山西太原 030600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程管理;
关键词
护理专业; "3+2"分段式; 中高职衔接; 课程设置;

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